សុវត្ថិភាព​ជា​ចម្បង ៖ វាយតម្លៃ​បេតុង​នៅ​ក្នុង​ការប្រើប្រាស់

ដោយ​លោក លឹម អេង​ហេង (​នាយក​ប្រតិបត្តិ និង​ជា​ប្រធាន​មន្ត្រី​ប្រតិបត្តិ​) សាខា​របស់ CAST Laboratories Pte. Ltd.​។​

​វិស្វករ​ត្រូវ​ការវាយតម្លៃ​ស្ថានភាព​នៃ​បេតុង​នៅក្នុង​គ្រឿង​បង្គុំ​អគារ​ពេល​កំពុង​សាងសង់ ដោយ​ហេតុផល​មួយ​ចំនួន​ដែល​រួម​មាន​ការអង្កេត​លើ​សញ្ញា​គ្រោះថ្នាក់ និង​ការត្រួតពិនិត្យ​គុណភាព​លើ​រចនាសម្ព័ន្ធ​អគារ​ថ្មី ការវាយតម្លៃ​សម្រាប់​ការផ្លាស់ប្តូរ​ការតាំង​បង្ហាញ និង​ការថែទាំ​ជាប្រចាំ​។​

​គោលបំណង​សំខាន់​នៃ​ការពិនិត្យ​លើ​គ្រឿង​បង្គុំ​នៃ​អគារ គឺ​ដើម្បី​កំណត់​ស្ថានភាព​នៃ​រចនាសម្ព័ន្ធ​អគារ​នោះ និង​សមាសភាគ​របស់​វា​ដោយ​ទាក់ទង​នឹង​ស្ថានភាព​របស់​វា​ក្នុងពេល​បច្ចុប្បន្ន និង​អនាគត​។ វា​ក៏​ផ្តល់​នូវ​ព័ត៌មាន​បន្ថែម​ទាក់ទង​នឹង​សេចក្ដីលម្អិត​ដើម្បី​កំណត់​ពី​វិសាលភាព និង​មូលហេតុ​នៃ​ភាពខ្វះ​ចន្លោះ​ដែល​មើល​ឃើញ​នៅក្នុង​សមាសធាតុ​បេតុង​ដែល​រឹងមាំ​។ ការសាកល្បង​មួយ​ត្រូវបាន​ធ្វើឡើង​ដើម្បី​រួមបញ្ចូល​ករណី​សិក្សា​ធម្មតា​លើ​ការវាយតម្លៃ​គ្រឿង​បង្គុំ​ចាស់​ដែល​មាន​ស្រាប់​ដែល​បង្ហាញ​ពី​សញ្ញា​នៃ​ការ​ខូច​បេតុង ហើយ​និង​ការឡើង​ច្រេះ​។​

ប្រភេទ​នៃ​ការអង្កេត​ទាំងនេះ​បាន​ក្លាយទៅជា​ផ្នែក​ដ៏​មាន​សារៈសំខាន់​អស់​រយៈពេល​ជាច្រើន​ឆ្នាំ​មកហើយ​។ ចំនួន​នៃ​ការខូចខាត​រចនាសម្ព័ន្ធ​អគារ​មាន​ការកើនឡើង ដូចនេះ​តម្រូវឲ្យ​មាន​ការបង្កើ​ត​នូវ​វិធីសាស្ត្រ​ធ្វើតេស្ត​ជា​ប្រព័ន្ធ​សម្រាប់​ការវិនិច្ឆ័យ និង​ការវាយតម្លៃ​លើ​អគារ​ដែល​មាន​ស្រាប់​មួយ​។​

​តម្រូវការ​សម្រាប់​ការអង្កេត​រចនាសម្ព័ន្ធ​អគារ​អាចមកពី​ចំណុច​ណាមួយ​ខាងក្រោម ឬ​ចំណុច​ច្រើន​បញ្ចូល​គ្នា​៖

​លក្ខខណ្ឌ​តម្រូវ​តាមច្បាប់ ឬ​ការត្រួតពិនិត្យ​សុវត្ថិភាព​

​ការផ្លាស់ប្តូរ​កម្មសិទ្ធិ​

​ការផ្លាស់ប្តូរ​ការប្រើប្រាស់​

​ភាពមិនប្រក្រតី ឬ​ការខូចខាត​ដែល​អាច​មើលឃើញ​

​ការត្រួតពិនិត្យ​តាម​កាលកំណត់​ដែលជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ផែនការ​ថែទាំ​

ការបន្ថែម និង​ការកែសម្រួល​ទៅលើ​អគារ​

​ការធ្វើ​ឲ្យ​សមស្រប​សម្រា​ប់​គោលបំណង​ថ្មី​

​ជាទូទៅ​ការវាយតម្លៃ​ត្រូវបាន​អនុវត្ត​នៅក្នុង​ដំណាក់កាល​ផ្សេងគ្នា ដើម្បី​ឱ្យ​មាន​លក្ខណៈ​ពិត​ច្បាស់លាស់​កាន់តែ​ច្រើនឡើង​។ នេះ​ជា​ដំណាក់កាល​សំខាន់​ចេញមក​ពី​ដំណាក់កាល​ផ្សេង​គ្នា​ដែល​ត្រូវបាន​សង្ខេប​នៅក្នុង​តារាង​ខាងក្រោម​:

ដំណាក់កាល​ទី​១
គោលបំណង

​ជំហាន​

ការពិនិត្យ​មើល​ដោយ​ភ្នែក

ការពិនិត្យ​មើល​លើ​អគារ​, គំនូស​បង្ហាញ​ពី​ភាពមិនប្រក្រតី​ត្រូវបាន​ធ្វើឡើង​យ៉ាង​មាន​ប្រសិទ្ធិភាព ស្រប​តាម​គោលការណ៍​

ដើម្បី​ស្វែងយល់​ពី​លក្ខណៈ​នៃ​គ្រឿង​បង្គុំ​អគារ​

​ដើម្បី​ជ្រើសរើស​ផ្នែក​ដែល​ត្រូវ​អង្កេត​មើល ចំណុច​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ​តេស្ត និង​ការធ្វើ​គំរូ​

​​ការប្រមូល​ព័ត៌មាន​ពីមុនៗ​

​ការ​ធ្វើ​អធិការកិច្ច​ដោយ​ភ្នែក និង​ការធ្វើ​ឯកសារ​ជា​រូបភាព​

​ការរៀបចំ​នូវ​តារាង​នៃ​ភាពមិនប្រក្រតី

ដំណាក់កាល​ទី​២​ ​

ការធ្វើអង្កេត​លំអិត

​​ដើម្បី​ទទួលបាន​ទិន្នន័យ​ដែល​អាច​ជឿជាក់​បាន និង​គ្រប់គ្រាន់ សម្រាប់​ការវាយតម្លៃ​លើ​រចនាសម្ព័ន្ធ​អគារ​ប្រកប​ដោយ​ទំនុកចិត្ត​ខ្ពស់​

​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ដែល​មិន​នាំមក​នូវ​ការខូចខាត​

​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​លើ​ទម្រង់​ខាងក្រៅ និង​ការធ្វើ​តេស្ត​គីមី​

​ការ​យក​គំរូ​ពី​កន្លែង​ផ្ទាល់ និង​ការធ្វើ​តេស្ត​បន្ទាប់​នៅ​ក្នុង​កន្លែង​ពិសោធន៍​

ការបកស្រាយ​លទ្ធផល​

​ដើម្បី​ប្រើប្រាស់​នូវ​លទ្ធផល​ដែល​បាន​កត់ត្រា​ទុក និង​ដែល​បាន​អង្កេត សម្រាប់​ការវាយតម្លៃ​ពី​ស្ថានភាព​បច្ចុប្បន្ន​របស់រ​ច​នា​សម្ព័ន្ធ​អគារ​ដោយ​ផ្តោត​ជា​ពិសេស​តាម​តម្រូវការ​របស់​អតិថិជន​

​​ការវាយតម្លៃ​លើ​ផ្នែក​ដែល​មាន​គ្រោះថ្នាក់ ឬ​ការខូចខាត​នៅក្នុង​អគារ​

អនុសាសន៍

​ដើម្បី​ផ្តល់​យោបល់​លើ​អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ​សកម្មភាព​បន្ថែម​ដែល​ចាំបាច់​សម្រាប់​ការជួសជុល ការពង្រឹង​គុណភាព​សំណង់ ព្រមទាំង​ការអង្កេត និង​ការពិនិត្យ​លំអិត​បន្ថែម​ជា​ច្រើន​ទៀត ។​

​ករណី​សិក្សា​ទី ១ ៖ ការ​វាយ​តំលៃ​លើ​អគារ​កំពស់ ២ ជាន់​ដែល​ត្រូវបាន​ប្រើ​ជា​រោង​មហោស្រព​

​ការអង្កេត​នេះ​ត្រូវបាន​បែងចែក​ជា​ពីរ​ដំណាក់កាល​ដូចខាងក្រោម​៖

ដំណាក់កាល​ទី ១ ៖ ចំណុច​ដែល​ត្រូវ​យកចិត្តទុកដាក់​គឺ​ការអង្កេត​ជា​សកល​លើ​រចនាសម្ព័ន្ធ​សំណង់​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ការពិនិត្យ​នឹង​ភ្នែក​លើ​ភាពមិនប្រក្រតី​។ ទីតាំង​នៃ​អគារ និង​បរិស្ថាន​ជុំវិញ​ក៏ត្រូវ​វិភាគ​ផងដែរ ព្រោះតែ​ឥទ្ធិពល​នៃ​បរិស្ថាន។​

ការសិក្សា​ជា​រួម រួម​មាន​ការពិនិត្យ​មើល​លើ​គំនូស​សំណង់​ដែល​មាន​ស្រាប់​ប្រសិនបើ​មាន ការពិនិត្យ​លើ​ការប្រើប្រាស់​កន្លងមក និង​បច្ចុប្បន្ន ការកែសម្រួល ការជួសជុល​កែលម្អ ឬ​ការងារ​ជួសជុល ព្រមទាំង​លក្ខខណ្ឌ និង​តម្រូវការ​បច្ចុប្បន្ន​របស់​អតិថិជន ឧទាហរណ៍ ការផ្លាស់ប្តូរ​នៃ​ការផ្ទុក​/​ការប្រើប្រាស់​ប្រសិនបើ​មាន​។​

​នៅពេល​ដែល​កិច្ចការ​ខាងលើ​នេះ​ត្រូវបាន​ធ្វើ​ហើយ ការជ្រើសរើស​ផ្នែក​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​អាច​ត្រូវបាន​កំណត់​។​

​ដំណាក់កាល​ទី ២ ៖ ដំណាក់កាល​នេះ​ផ្ដល់​នូវ​ព័ត៌មាន​ចាំបាច់​សម្រាប់​ការវាយតម្លៃ​លើ​រចនាសម្ព័ន្ធ​អគារ​។ វិធីសាស្ត្រ និង​បច្ចេកទេស​ដែល​មាន​ភាពខុស​គ្នា​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ដែល​មិន​ផ្តល់​ការខូចខាត និង​ការធ្វើ​តេស្ត​ដែល​មាន​ការខូចខាត​ខ្លះ អាច​យកមកប្រើ​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ធាតុ​នៃ​គ្រឿង​បង្គុំ​សំណង់​ជាច្រើន រួម​ទាំង​បង្គុំ​ទម្រ​អគារ​ផងដែរ​។ បច្ចេកទេស​ទាំងនេះ​ត្រូវបាន​គូសបញ្ជាក់​ដូចខាងក្រោម ៖

Cover Meter Survey

ប្រើ​ញញួរ​គោះ

ការ​ធ្វើ​តេស្ត​សំខាន់ៗ​

​Windsor Probe Test

ការ​ធ្វើ​តេស្ត​កាបូន​

​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ល្បឿន​រលក​សំលេង Ultrasonic សម្រាប់​ការ​ចង់ដឹង​ពី​អាយុកាល គុណភាព និង​ឯកសណ្ឋាន​ភាព​នៃ​បេតុង​

​ការ​ស្រូបយក​ទឹក​នៅ​លើ​គំរូ​ស្នូល​

​ការវិភាគ​គីមី​លើ​គំរូ​បេតុង​

គុណភាព​លក្ខណៈ​ខាងក្រៅ​នៃរ​បារ​រឹង​

​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ពី Corrosion Probability លើរ​បារ​រឹង

​ការអង្កេត​រណ្តៅ​ពិសោធន៍​សម្រាប់​ប្រភេទ និង​ទំហំ​នៃ​គ្រឹះ ជាដើម​

ការ​ធ្វើ​តេស្ត Plate Load ដើម្បី​មើល​ពី​សមត្ថភាព​ទម្រ​នៃ​ដី​

​ការរួម​បញ្ចូល​គ្នា​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត គឺជា​ផ្នែក​សំខាន់​នៃ​ការធ្វើអង្កេត​ដើម្បី​បង្កើត​គុណភាព​សម្ភារ​។ ជា​ឧទាហរណ៍ លទ្ធផល​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ស្នូល​ពី​ភាពសមស្រ​ប​របស់ UPV​។ ពេល​ដែល​ការងារ​នៅ​ការដ្ឋាន និង​ការធ្វើ​តេស្ត​នៅ​មន្ទីរពិសោធន៍​ត្រូវបាន​បញ្ចប់ លទ្ធផល​ដែល​ទទួលបាន​ពី​ការងារ​អង្កេត​នេះ​ត្រូវ​បាន​សិក្សា​ដោយ​ប្រុងប្រយ័ត្ន​ដើម្បី​ទទួលបាន​ការបញ្ជាក់​ពី​គុណភាព​សម្ភារ​។​

កន្លែង​ដែល​សញ្ញា​នៃ​ការ​កាត់ ឬ​ស៊ី ត្រូវបាន​មើលឃើញ​នោះ វា​ទំនងជា​មាន​សកម្មភាព​កាត់ ឬ​ស៊ី នៅ​ផ្នែក​ផ្សេង​ទៀត​នៃ​គ្រឿង​បង្គុំ​អគារ ហេតុនេះ​នៅពេល​ដែល​សញ្ញា​នៃ​ការ​កាត់​ឬ​ស៊ី​កើតមាន​នៅក្នុង​គ្រឿង​បង្គុំ​អគារ ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ដូចខាងក្រោម​នេះ​ជា​ធម្មតា​ត្រូវបាន​ធ្វើឡើង​ដើម្បី​វិនិច្ឆ័យ​លើ​បញ្ហា​នេះ ៖

​ជម្រៅ​នៃ​ការ​គ្របដណ្តប់​

​ជម្រៅ​កាបូន​

​កម្រិត ឬ​ភាគ Chloride

​ដង់ស៊ីតេ​បេតុង​

ការ​ជ្រាប​ទឹក​នៃ​បេតុង​

​កម្រិត ឬ​ភាគ​ស៊ីម៉ង់ត៍​

​កម្លាំង​បេតុង និង​ដែកថែប​

​ការធ្វើ​គំនូស​ពី​ភាព​ដែល​អាច​កើត​មាន​ការ​កាត់ ឬ​ស៊ី

​កម្រិត​ស៊ុល​ផាត​នៅក្នុង​បេតុង​

​សេចក្តីសន្និដ្ឋាន និង​អនុសាសន៍​នឹង​ត្រូវបាន​ធ្វើឡើង​ដោយ​ផ្អែក​លើ​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​នេះ​។ លើសពីនេះ​ទៀត សេចក្តី​បញ្ជក់​នឹង​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​សម្រាប់​អ្វី​ដែល​ជា​សកម្មភាព​ចាំបាច់​ត្រូវ​ធ្វើ​ក្នុង​ពេលខាងមុខ ឧទាហរណ៍ ការជួសជុល ការពង្រឹង ឬ​ការត្រួតពិនិត្យ​តាម​កាលកំណត់​ដើម្បី​ចាត់វិធានការ​បំបាត់​ការខូចខាត។​

​ដូច្នេះ ការអង្កេត​លើ​ធាតុ​នៃ​រចនាសម្ព័ន្ធ​អគារ​ដែល​មាន​ស្រាប់ អនុញ្ញាត​ឱ្យ​វិស្វករ​បង្កើត​នូវ​ភាពរឹងមាំ​របស់​រចនា​សម្ព័ន្ធ​អគារ សមត្ថភាព​ផ្ទុក យួរ​នូវ​ធាតុ​ផ្សេងៗ ព័ត៌មាន​លម្អិត​ពី​ប្លង់​ខាងក្រៅ និង​ស្ថានភាព​នៃ​សមាសភាគ​អគារ។​

- Video Advertisement -

ព័ត៌មានដែលទាក់ទង

សមត្ថភាពវិភាគកាបូនរបស់ Bentley Systems ជាជំហានថ្មីមួយជួយដល់គម្រោងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់បរិស្ថាន

កម្មវិធី Bentley ជួយឱ្យការវិភាគផលប៉ះពាល់ពីបំភាពកាបូនជាផ្នែកនៃប្រព័ន្ធដំណើរការរចនាសម្រាប់សំណង់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធថ្មី និងមានស្រាប់ ដើម្បីសម្រួលដល់ធ្វើរបាយការណ៍វាយតម្លៃអំពីកាបូនជាមួយនឹងការបន្ថែមរូបភាព 3D រូបថត៖ Bentley Systems៖ ការបង្ហាញសមត្ថភាពវិភាគកាបូនរបស់ Bentley ដោយការដាក់កាបូនជាក្រុម តាមសមាសធាតុទូទៅសម្រាប់ជារបាយការណ៍ ថ្មីៗនេះ ក្រុមហ៊ុន Bentley Systems បានប្រកាសពីសមត្ថភាពវិភាគកាបូនថ្មីនៅក្នុង iTwin Experience ដើម្បីវាយតម្លៃ និងកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់កាបូនសម្រាប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធប្រកបដោយនិរន្តរភាពបន្ថែមទៀត។ នេះបើតាមការចុះផ្សាយរបស់ Bentley System នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំឆ្នាំ  2024 Year in Infrastructure ដែលប្រព្រឹត្តិទៅកាលពីថ្ងៃទី 9 ខែតុលា ឆ្នាំ2024 នៅទីក្រុង Vancouver ប្រទេសកាណាដា។ សមត្ថភាពវិភាគកាបូនថ្មីនេះ អាចជួយវិស្វករងាយស្រួលទាញយកទិន្នន័យវិភាគកាបូន និងការមើលឃើញកាបូនដែលបានបញ្ចូលទៅតាមរូបធាតុនីមួយៗ ជាពិសេស ស្វែងរកជម្រើសសម្រាប់ការរចនាកាន់តែប្រសើរឡើង និងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ កាបូនដែលបានបង្កប់នៅក្នុងធាតុផ្សំនីមួយៗ គឺជាការតាមដានកាបូននៃសំណង់ទាំងមូលមុនពេលវាត្រូវបានសាងសង់ ដោយវាអាចដឹងពីឧស្ម័នផ្ទះកញ្ចក់ដែលបញ្ចេញក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសាងសង់ និងក្រោយពេលសាងសង់។ សមត្ថភាពវិភាគកាបូនថ្មីរបស់ Bentley ផ្តល់នូវការវាយតម្លៃ “cradle-to-gate” តាមរយៈបទដ្ឋានកំណត់នៃកាបូនឌីអុកស៊ីត រាប់ចាប់ពីការបំលែងវត្ថុធាតុដើមរហូតដល់វាចេញពីរោងចក្រ ដែលតំណាងឱ្យការរួមបញ្ចូលធំបំផុតសម្រាប់កាបូនដែលបានបញ្ចូលទៅក្នុងគម្រោងសំណង់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ លោកស្រី […]

គម្រោងកែលម្អបរិស្ថានសាលារៀននៅកម្ពុជា ក្រោមជំនួយចិនជាង $២០លាន សម្ពោធឱ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការហើយ

គម្រោងកែលម្អបរិស្ថានសាលារៀន និងការផ្គត់ផ្គង់សម្ភារបរិក្ខារអប់រំនានានៅកម្ពុជា តម្លៃជាង ២២លានដុល្លារអាមេរិក ត្រូវបានសម្ពោធដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការ ក្រោយអធិបតីភាពរបស់សម្តេចនាយករដ្ឋមន្រ្តី ហ៊ុន ម៉ាណែត នៅវិទ្យាល័យ ហ៊ុនសែន ពាមជីកង ស្រុកកងមាស ខេត្តកំពង់ចាម នាព្រឹកថ្ងៃទី២៦ តុលា ២០២៤។ នាឱកាសនោះដែរ ឯកឧត្តម ហង់ជួន ណារ៉ុន ឧបនាយករដ្ឋមន្រ្តី រដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា បានឱ្យដឹងថា “យោងតាមសំណើររបស់រាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជា រដ្ឋាភិបាលចិនបានផ្តល់ជំនួយតាមរយះលិខិតប្តូរសារ ចុះថ្ងៃទី១៩ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០១៨ ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងកែលម្អ បរិស្ថានសាលារៀន និងការផ្គត់ផ្គង់សម្ភារបរិក្ខារអប់រំនៅកម្ពុជា មានថវិកាសរុបជាង ២២លាន ៥សែនដុល្លារអាមេរិក ក្នុងនោះថវិកាជ ២០លាន ៤សែន ដុល្លារអាមេរិក ជាជំនួយរបស់សាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតចិន និងថវិកាបដិភាគរបស់រាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជាមានជាង ២លាន ១សែន ដុល្លារអាមេរិក សម្រាប់អនុវត្តគម្រោងនេះចាប់ពី ឆ្នាំ២០១៨ ដល់ឆ្នាំ២០២២”។ ឯកឧត្តមឧបនាយករដ្ឋមន្រ្តី បានបន្ថែមថា ក្នុងគម្រោងនេះមានការសាងសង់អគារសិក្សា អគារធនធានផ្ទះសំណាក់គ្រូ បង្គន់អនាម័យ អណ្តូងទឹក តារាងបាល់ទាត់ […]

ធនាគារពិភពលោកជួយ $៨០លាន អភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ រួមនិងជួស​ជុល​បន្ទប់​ពិ​សោធ​ន៍​ចំនួន ១៤៧នៅកម្ពុជា

ធនាគារ​ពិភព​លោក បាន​អនុម័ត​ផ្តល់ហិរ​ញ្ញប្ប​ទាន​ចំនួន ៨០លានដុល្លារអាមេរិក  ជួយលើក​កម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ និងការស្រាវជ្រាវនៅ​កម្រិត​ឧត្តមសិក្សា ក្នុងនោះរួមមានការជួសជុលបន្ទប់ពិសោធន៍ចំនួន ១៤៧ទីតាំង នៅកម្ពុជា។ នេះបើតាមសេចក្តីប្រកាសព័ត៌មានរបស់ធនាគារពិភពលោក កាលពីថ្ងៃទី២៣ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៤។ ប្រភពដដែលនេះ បានឱ្យដឹងថា មូល​និធិ​សម្រាប់​គម្រោង​នេះ​បាន​ម​កពីសមាគមអភិវឌ្ឍន៍អន្តរជាតិ (IDA) ដែល​ជាអង្គភាព​ផ្តល់​ប្រាក់​កម្ចី​សម្ប​ទាន​របស់​ធនា​គារ​ពិភព​លោក សម្រាប់បណ្តា​ប្រទេសមានចំណូលទាប។ ជាមួយគ្នានេះដែរ គម្រោងនេះ មានរយៈ​ពេល​ប្រាំ​មួយ​ឆ្នាំ​ ដែល​នឹង​គាំ​ទ្រ​ដល់​កិច្ចប្រឹង​ប្រែង​របស់​គ្រឹះស្ថាន​ឧត្តម​សិក្សា​សាធារណៈ​ចំនួន​ប្រាំបួន ក្នុង​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​និស្សិតឱ្យ​រៀនចប់ប្រកបដោយសមត្ថភាព និងក្នុង​ការ​​ផលិតការ​​ស្រាវជ្រាវ​នានា សម្រាប់​រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស។ បន្ថែមពីនេះ គម្រោង​នេះ​ផ្តោត​សំខាន់​លើ​ការ​លើក​កម្ពស់​គុណ​ភាព​នៃ​ការ​រៀន​សូត្រ​សម្រាប់និស្សិតនារី និងនិស្សិតមាន​​ពិការភាព​ និង​លើ​ការ​ជួយ​គាំទ្រ​ដល់​ស្រី្តដែលជាគ្រូឬជាបុគ្គលិក​នៅតាម​មហា​វិទ្យា​ល័យ។ គម្រោង​នេះ​ចាប់​​យក​ស្ត​ង់​ដា​រ​ហេដ្ឋា​រចនា​​សម្ព័ន្ធ​ដែល​ធន់​នឹង​អាកាស​ធាតុ និង​ផ្តល់​អា​ទិ​ភាព​ដល់​គម្រោង​ស្រាវ​ជ្រាវ​ទាក់ទងនឹងការ​ប្រែប្រួ​ល​​អាកាស​ធាតុ។ គម្រោងនេះ ​នឹង​កសាង​បន្ថែមលើ​ភាព​ជោគជ័យ និង​មេរៀន​​បទ​ពិសោធន៍របស់​គម្រោងដែល​​​កំពុង​ដំណើរ​ការ​ ដែលបានបង្កើន​ឱកាស​សិក្សាសម្រាប់​និស្សិត​ឧត្តម​សិក្សា​ជាង ១២៨.០០០នាក់ នៅកម្ពុជា ក្នុងចំណោម​​នោះ​ជាងពាក់កណ្តាលជានារី តាម​រយៈ​ការ​បង្កើតកម្មវិធី​សិក្សា​ចំនួន ៦៧ ផ្តល់​មូល​និធិ​ទ្រទ្រង់គម្រោង​ស្រាវ​ជ្រាវ​ចំនួន ៥៣ និង​ការ​បង្កើត ឬ​ជួស​ជុល​បន្ទប់​ពិ​សោធ​ន៍​ចំនួន ១៤៧។ គួរបញ្ជាក់ថា តាម​ការ​រំពឹង​ទុក និស្សិតប្រហែល​ ៣២.០០០នាក់ ក្នុងនោះនិស្សិត​​នារី​ប្រហែល ១៣.០០០ នាក់ នឹងទទួលអត្ថប្រយោជន៍ពីការ​អនុវត្ត​គម្រោងខាងលើនេះ តាមរយៈការអាប់ដេតកម្មវិធីសិក្សា ការ​បណ្តុះបណ្តាលគ្រូ​ឧទ្ទេស […]

កម្ពុជាសម្ពោធដាក់សាលាជាតិគយ ជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលប្រចាំតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិកទី១១ ជាផ្លូវការ

​ក្រសួងសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ បានបើកសម្ពោធដាក់សាលាជាតិគយទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលប្រចាំតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិករបស់អង្គការគយពិភពលោក ជាផ្លូវការហើយ។ នេះបើតាមសេចក្តីប្រកាសព័ត៌មាន កាលពីថ្ងៃទី២៣ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៤។ ពិធីសម្ពោធនេះ ធ្វើឡើងក្រោមអធិបតីភាពឯកឧត្តមអគ្គបណ្ឌិតសភាចារ្យ អូន ព័ន្ធមុនីរ័ត្ន ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ ដោយតំណាងការិយាល័យកសាងសមត្ថភាពប្រចាំតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិក នៃអង្គការគយពិភពលោក តំណាងរដ្ឋបាលគយមកពីប្រទេសក្នុងតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិក តំណាងដៃគូអភិវឌ្ឍន៍នានា វិស័យឯកជន និងភ្ញៀវកិត្តិយសជាតិនិងអន្តរជាតិពាក់ព័ន្ធ។ បើតាមប្រភពដដែលនេះ សាលាជាតិគយ ត្រូវបានទទួលស្គាល់ជា “មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលប្រចាំតំបន់ អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិកទី១១” របស់អង្គការគយពិភពលោក “WCO”  តាមរយៈកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការគយលើកទី ១៤៣/១៤៤ នាថ្ងៃទី២៩ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៤ នៅទីក្រុងព្រុចសែល ប្រទេសបែលហ្ស៊ិក។ កិច្ចប្រជុំនេះ អគ្គនាយកដ្ឋានគយ និងរដ្ឋាករកម្ពុជា និងអង្គការគយពិភពលោក បានចុះអនុស្សរណៈនៃការយោគយល់គ្នាស្តីពី “ការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះ បណ្តាលប្រចាំតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិករបស់អង្គការគយពិភពលោក នៅទីក្រុងភ្នំពេញ ព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា”។ ថ្លែងក្នុងពិធីសម្ពោធខាងលើនេះ លោក Ricardo Treviño អគ្គលេខាធិការរង នៃអង្គការគយពិភពលោក បានរំពឹងថាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលថ្មីប្រចាំតំបន់នេះ នឹងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល និងទទួលរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ របស់អង្គការគយពិភពលោក។ ជាមួយគ្នានេះដែរ […]

ជប៉ុនជួយកម្ពុជា ជាង ៥៧លានដុល្លារ សម្រាប់អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ

ក្រសួងសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ និងទីភ្នាក់ងារសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិនៃប្រទេសជប៉ុន (JICA) បានសម្រេចចុះកិច្ចព្រមព្រៀងចំនួន ២ ដែលមានទឹកប្រាកសរុបប្រមាណ ៨.៦៧៩លានយ៉េនជប៉ុន ត្រូវជាប្រមាណ ៥៧,៥លានដុល្លារ សម្រាប់អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ (ផ្លូវជាតិលេខ៥) ។ នេះបើតាមសេចក្តីប្រកាសព័ត៌មានរួម កាលពីថ្ងៃទី១៩ ខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២៤។ បើតាមសេចក្តីប្រកាសព័ត៌មាននេះ កិច្ចព្រមព្រៀង ២ នេះ មានកិច្ចព្រមព្រៀងហិរញ្ញប្បទានឥតសំណង ១ និងកិច្ចព្រមព្រៀងឥណទានសម្បទាន ១ ក្នុងនោះរួមមាន៖ ១.កិច្ចព្រមព្រៀងហិរញ្ញប្បទានឥតសំណងសម្រាប់គម្រោងអាហារូបករណ៍អភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស (Human Reso​u​r​ce Development Scholarship Project – JDS) មានទឹកប្រាក់ចំនួន ៣៨៦លានយ៉េនជប៉ុន ត្រូវជាប្រមាណ ២,៥ លានដុល្លារ។ ២.កិច្ចព្រមព្រៀងឥណទានសម្បទានសម្រាប់គម្រោងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងកំណាត់ផ្លូវជាតិលេខ៥ (ធ្លាម្អម-បាត់ដំបង និងសិរីសោភ័ណ ប៉ោយប៉ែត) (ឥណទានដំណាក់កាលទី៣) [The National Road No.5 Improvement Project (Thlea Ma’am-Battambang and Sri […]

ធនាគារពិភពលោកជួយកម្ពុជាជិត $៨០លាន ដើម្បីលើកកម្ពស់គ្រឹះស្ថានអប់រំជាង ១ពាន់កន្លែងទូទាំងប្រទេស

ធនាគារពិភពលោក (World Bank) បានសម្រេចផ្តល់កញ្ចប់ហិរញ្ញប្បទានបន្ថែមប្រមាណ ៧៩,៥លានដុល្លារ ​ សម្រាប់​ពង្រីកសកម្មភាពដែលកំពុងត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​​ ក្នុង​គោល​ដៅ​​​លើកកម្ពស់លទ្ធ​ភាព​ទទួលបានការអប់រំ​ប្រ​ក​​បដោយគុណភាព នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ ១៥៩០កន្លែងទូទាំងប្រទេសកម្ពុជា។ នេះបើតាមសេចក្តីប្រកាសព័ត៌មាន ចុះ​ថ្ងៃទី៣០ ខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៤។ ប្រភពដដែលនេះ បានឱ្យដឹងថា មូលនិធិថ្មី​នេះ នឹងត្រូវបាន​យក​ទៅ​ប្រើប្រាស់ ដើម្បីពង្រីកគម្រោងកែលម្អប្រព័ន្ធអប់រំទូ​ទៅ​នៅកម្ពុជា ដែលត្រូវបានអនុម័តកាល​ពី​​​ខែមករា ឆ្នាំ២០២២ ជាមួយកញ្ចប់​ហិរញ្ញប្បទានលើក​ដំបូងចំនួន ៦៩,​២៥​លានដុល្លារ។ កញ្ចប់​ហិរញ្ញប្បទានបន្ថែមនេះ ​មានឥណទានចំនួន ៦០លានដុល្លារពី សមាគមអភិវឌ្ឍន៍អន្តរជាតិ ដែល​ជា​មូលនិធិរបស់ធនាគារពិភពលោកសម្រាប់ជួយជនខ្វះខាត​បំផុត និងជំនួយ​ចំនួន ១៩,៥លានដុល្លារ​ផ្សេងទៀត​ពីអង្គការ ភាពជាដៃគូសកលសម្រាប់ការអប់រំ។ តាមរយៈសេចក្តីប្រកាសព័ត៌មានខាងលើ លោកស្រី ម៉ារីយ៉ាម សាលីម ប្រធានគ្រប់គ្រងធនាគារពិភពលោកប្រចាំនៅ​កម្ពុជា បានឱ្យដឹងដែរថា ការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានបន្ថែមនេះ គឺ​ដើម្បី​ពង្រឹងថែម​ទៀត​នូវ​កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីដោះស្រាយភាពក្រីក្រក្នុងការសិក្សា និងកសាងធនធានមនុស្សដែលចាំបាច់​សម្រាប់ការ​លូតលាស់​នៃ​សេដ្ឋកិច្ច​ និងការអភិវឌ្ឍរបស់ប្រទេសកម្ពុជា។ លោកស្រីបានបន្តថា កញ្ចប់​ហិរញ្ញប្បទានបន្ថែមនេះ​ នឹងពង្រីកសកម្មភាពគម្រោងទៅកាន់គ្រឹះស្ថាន​អប់​រំ​ផ្សេង​ទៀត​នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស ក្នុងនោះ​មាន​ អនុវិទ្យាល័យចំនួន ៥០០ សាលាបឋមសិក្សាចំនួន ១០០០ និងសាលាមត្តេយ្យចំនួន ៩០។ គម្រោងកែលម្អការអប់រំលើគ្រឹះស្ថានអប់រំទាំងនេះ រួមមានសកម្មភាពសំខាន់ៗ៖ ពង្រីកការគ្រប់គ្រងតាមសាលារៀននៅក្នុងសាលាផ្សេងទៀត ផ្តល់ឱកាសបណ្តុះបណ្តាល […]